PROJEKT EKOLOGICZNY
„RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ – EKO-PRZEDSZKOLAK”
Autorski projekt ekologiczny: Marta Sadowska
Czas trwania projektu: od 01.09.2024 r. do 31.08.2026 r.
Ekologia to nie tylko nauka o przyrodzie, ale przede wszystkim nauka o naszym wspólnym domu – planecie Ziemi. Bada ona zależności między wszystkimi mieszkańcami naszego środowiska: ludźmi, zwierzętami i roślinami, ukazując to, jak ściśle jesteśmy ze sobą powiązani. Żyjemy w jednym, połączonym systemie, gdzie każda nasza decyzja ma swoje konsekwencje. W ostatnich dekadach ludzkość coraz wyraźniej doświadcza konsekwencji własnych działań. Zanieczyszczone powietrze, skażona woda, nadmierna emisja dwutlenku węgla, rosnąca ilość gazów cieplarnianych, wylesianie i degradacja gleby to tylko niektóre z problemów, które zagrażają naszej planecie. Nie możemy dłużej ignorować tego zagrożenia. Kluczową rolę w tym procesie odgrywa edukacja ekologiczna, którą należy rozpoczynać już od najmłodszych lat. Dzieci już od maleńkości intuicyjnie doceniają uroki natury. Uczą się rozpoznawać śpiew ptaków, podziwiać piękno roślin i chłonąć autentyczność środowiska. Kształtowanie postaw ekologicznych powinno zaczynać się w przedszkolu, gdzie dzieci uczą się ciekawości świata i zależności w nim występujących, a wiedzę o otaczającym środowisku powinny zdobywać poprzez: odkrywanie, poznawanie i działanie.
GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PROJEKTU
Projekt koncentruje się na budowaniu głębokiej więzi dzieci z naturą i rozwijaniu ich świadomości ekologicznej już od najmłodszych lat. Głównym założeniem projektu jest zaszczepianie u dzieci autentycznej miłości do przyrody poprzez bezpośredni kontakt z roślinami i zwierzętami. Projekt edukacji ekologicznej ma na celu kształtowanie etycznej postawy wobec środowiska. Dobre nawyki ekologiczne mają stać się naturalną częścią życia dzieci.
OPIS PROJEKTU
Projekt edukacji ekologicznej „Razem możemy więcej – eko-przedszkolak” skierowany jest do dzieci w wieku od 3 do 6 roku życia uczęszczających do Przedszkola Miejskiego nr 10 im. Jana Pawła II w Olsztynie. W projekcie weźmie udział 75 dzieci. Do jego realizacji zaangażowani będą nauczyciele z grup I, II i III, a także zaproszeni goście i rodzice, którzy włączą się w wybrane zadania wynikające z projektu.
CELE PROJEKTU EDUKACYJNEGO
CELE OGÓLNE
- Umożliwienie dzieciom aktywnego poznawania świata przyrody poprzez tworzenie licznych okazji do bezpośredniej obserwacji, samodzielnego odkrywania i przeprowadzania prostych eksperymentów
- Rozwijanie u dzieci głębokiej potrzeby kontaktu z naturą oraz kształtowanie w nich opiekuńczego i odpowiedzialnego stosunku do roślin i zwierząt
- Kształtowanie u dzieci aktywnej postawy ekologicznej opartej na włączaniu prośrodowiskowych nawyków w codzienne życie
CELE SZCZEGÓŁOWE (DZIECKO)
- Odkrywa różnorodność ekosystemów – rozpoznaje charakterystyczne cechy środowisk przyrodniczych takich jak las, łąka czy zbiornik wodny, identyfikując typowe dla nich rośliny i zwierzęta w naturalnym otoczeniu
- Rozumie cykle życia w przyrodzie – poznaje podstawowe zjawiska zachodzące w przyrodzie wraz ze zmianą pór roku oraz obserwuje procesy życiowe zwierząt
- Eksploruje właściwości środowiska – przeprowadza proste eksperymenty, np. badając siłę wiatru, mierząc zanieczyszczenie powietrza czy obserwując zjawiska takie jak parowanie i skraplanie wody
- Wykorzystuje zmysły do eksploracji przyrody – aktywnie używa wzroku, słuchu, węchu i dotyku do poznawania otaczającego świata (odróżnia zapachy roślin, rozpoznaje faktury kory drzew)
- Rozpoznaje i chroni lokalną faunę i florę – identyfikuje wybrane gatunki roślin i zwierząt w najbliższym otoczeniu oraz poznaje wybrane gatunki objęte ochroną
- Systematycznie dokarmia zimą ptaki w ogrodzie przedszkolnym
- Obserwuje ptaki – zakładanie gniazd, wyląg piskląt, opiekę nad potomstwem
- Rozumie znaczenie właściwej utylizacji odpadów i świadomie segreguje odpady
- Posługuje się językiem ekologii – zna i rozumie kluczowe pojęcia związane z ekologią (recykling, segregacja) i świadomie stosuje je w codziennym życiu poprzez prawidłowe sortowanie odpadów
- Aktywnie dba o zielone otoczenie – angażuje się w pielęgnację roślin w przedszkolnym ogródku, od sadzenia po podlewanie oraz aktywnie uczestniczy w akcjach propagujących idee ekologiczne
- Tworzy z poszanowaniem zasobów – wykonuje prace plastyczne z wykorzystaniem materiałów wtórnych promując kreatywne podejście do recyklingu
- Podejmuje inicjatywę w działaniach proekologicznych – wykazuje własną chęć do inicjowania prostych działań na rzecz środowiska
- Aktywnie uczestniczy w obchodach wybranych dni tematycznych
FORMY PRACY
- Praca indywidualna
- Praca w parach
- Praca w małych grupach
- Praca z całą grupą przedszkolną
METODY PRACY
- Metody asymilacji wiedzy (podające) – pogadanka, praca z książką, oglądanie albumów i plansz edukacyjnych
- Metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy (problemowe) – metoda problemowa, metoda sytuacyjna, burza mózgów, gry dydaktyczne
- Metody eksponujące (waloryzacyjne) – metody impresyjne, metody ekspresyjne
- Metody praktyczne (operacyjne) – eksperymenty, doświadczenia, obserwacja, zajęcia manualne i konstrukcyjne, gry ruchowe i zabawy na świeżym powietrzu
PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA (DZIECKO)
- Obserwuje walory estetyczne przyrody
- Dostrzega i nazywa zjawiska atmosferyczne związane z porą roku: wiatr, deszcze, śnieg, mgła, szron, burza, chmury
- Rozpoznaje wybrane ekosystemy: łąka, sad, ogród, park
- Nazywa elementy przyrody nieożywionej
- Zna specyfikę pracy leśnika i jego rolę w środowisku
- Rozpoznaje wybrane bogactwa naturalne: piasek, glina, kreda
- Docenia wodę jako zasób i wie, dlaczego należy ją oszczędzać
- Uczestniczy w prowadzeniu prostych hodowli
- Zna sposoby jak zwierzęta przygotowują się do zimy
- Uczestniczy w dokarmianiu ptaków zimą
- Świadomie troszczy się o otoczenie – rozumie znaczenie czystości w swoim najbliższym otoczeniu i aktywnie dba o nie
- Szanuje las jako środowisko życia roślin, zwierząt i wypoczynku człowieka
- Podejmuje działania proekologiczne (działania recyklingowe, upcyklingowe)