Praca zdalna

Zgodnie § 2. ust. 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 26 marca 2021 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. 2021 r. poz. 561)

Zajęcia zdalne od 29.03.2021- do 18.04.2021  zapraszamy grupę II Motylki

Drodzy rodzice !

Prosimy o przesyłanie zdjęć dzieci wykonujących zadania ze zdalnego nauczania na :

adres e- mail  –koziatek.joanna@pm10.olsztyn.eu

adres e- mail  –calczynska.maria@pm10.olsztyn.eu

##########################################################

Działania Sebastiana według propozycji Pań z II grupy

##########################################################

Zajęcia na dzień 16.04.2021 r.

Temat: Płka – historyjka obrazkowa

Cele:

– ćwiczenia myślenia przyczynowo-skutkowego

– ćwiczenia budowania wypowiedzi,

– ćwiczenia mowy opowieściowej,

– ćwiczenia rozwijające słownik

Zadanie :

  1. Wytnij.

  2. Ułóż w odpowiedniej kolejności.

  3. Opowiedz, używaj zdania.

  4. Nadaj tytuł.

  5. Pamiętaj o chronologii zdarzeń i używaniu zdania.

  6. Odpowiedz na pytania: Jakie powinny zachować się osoby na obrazku?, Jak bawić się bezpiecznie ?, Gdzie należy się bawić?, Jak się nazywa się miejsce w którym przebierają się piłkarze?, Gdzie można oglądać mecze?

 

Zajęcia na dzień 16.04.2021 r.

Temat: Szklarnia-doświadczenie wykazujące zależność wzrostu roślin od światła

Pomoce: 2 pojemniki wypełnione ziemią,2 bulwy ziemniaka, słoik i karton o

wielkości pozwalającej przykryć pojemniki z ziemią

Dzieci!

Do pojemników wypełnionych ziemią zasadźcie po jednej bulwie ziemniaka.

Podlejcie. Jeden pojemnik przykryjcie kartonem, drugi –słoikiem. Obserwujcie co się dzieje z ziemniakami. Czy widoczna jest różnica między roślinkami?

#########################################################

Język angielski

Good morning everyone

Hello !!! Hi!!!

Zapraszam do powtórzenia wszystkiego co było do tej pory !!!

Na dobry początek ,,Colours”

Sing and learn

  1. https://www.youtube.com/watch?v=zxIpA5nF_LY
  2. https://www.youtube.com/watch?v=SLZcWGQQsmg

Play a game

  1. https://wordwall.net/pl/resource/1338293/angielski/colours
  2. https://quizlet.com/pl/508591387/colours-flash-cards/?x=1qqt

Listen

  1. https://youtu.be/vgbxcjHSmAg

Numbers 1.2.3.4.5……

Sing and learn

  1. https://www.youtube.com/watch?v=Aq4UAss33qA
  2. https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg
  3. https://www.youtube.com/watch?v=dg0cQtVisLw

Play a game

  1. https://wordwall.net/pl/resource/212529/numbers-1-20

BODY PARTS – części ciała

Listen and learn

  1. https://www.youtube.com/watch?v=tILbt97FJiU
  2. https://www.youtube.com/watch?v=8Of_D9GBOlE
  3. https://youtu.be/DaV8il-YBA8
  4. https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg
  5. https://youtu.be/WX8HmogNyCY
  6. https://youtu.be/HVYXHMY7wvo
  7. https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

 

                             ANIMALS – zwierzęta

Sing and learn

  1. https://youtu.be/p5qwOxlvyhk
  2. https://youtu.be/vJfb5iHhCpU
  3. https://youtu.be/_Ir0Mc6Qilo
  4. https://www.youtube.com/watch?v=CA6Mofzh7jo

 

FOOD – jedzenie

Listen and learn

  1. https://youtu.be/frN3nvhIHUk
  2. https://www.youtube.com/watch?v=ykTR0uFGwE0
  3. https://www.youtube.com/watch?v=RYxEIJK8YuM

Enjoy

———————————————————————————–

Religia
Temat: Siostra Faustyna.
Pismo św. Mt 5,7 Błogosławieni miłosierni, albowiem oni miłosierdzia dostąpią.
św. s. Faustyna od dzieciństwa kochała Pana Jezusa. Chciała mu całkowicie oddać swoje życie.
Postanowiła zostać zakonnicą. Jezus wysłuchał jej pragnienia i wybrał ją, aby przypomniała światu o Bożym Miłosierdziu.
Praca domowa : narysuj jak okazujesz miłosierdzie wobec potrzebujących.
Psalm 145,8
Pan jest łagodny i miłosierny, nieskory do gniewu i bardzo łaskawy.
Pan Jezus chciał , by ustanowiono święto Bożego Miłosierdzia. Chciał, aby ludzie dowiedzieli się, jak bardzo ich kocha, przebacza im i pomaga się im poprawić.
Praca domowa: pomódl się przed obrazem Jezusa Miłosiernego .

#########################################################

Zajęcia na dzień 15.04.2021 r.

Temat : Kwiecień plecień

Zadania

1.Kwiecień /Wandy Chotomskiej/ – zapoznanie z nazwą nowego miesiąca na podstawie wiersza.

Chodzi Kwiecień po świecie

w fiołkowym berecie,

z czarodziejską pałeczką w kieszeni.

Za pomocą pałeczki

w ciągu małej chwileczki

wszystkie rzeczy potrafi odmienić.

Koniom – skrzydła doczepia,

krowę zmieni w fortepian,

tort upiecze ze śniegu,

strusia wyśle na biegun,

dom na dachu postaw

klucz zmajstruje żurawi,

księżyc w czapkę ubierze,

gwiazdy zmieni w talerze,

z klombu zerwie dwa słonie,

by pachniały w wazonie,

z papug zrobi tygrysy,

które jedzą irysy,

sto kogucich grzebieni

w wielkie góry zamieni –

ledwie wyjmie pałeczkę z kieszeni.

  • O którym miesiącu jest mowa w wierszu?
  • Przypomnij nazwy miesiąca, który występował przed kwietniem, i tego, który nastąpi po nim.
  • Wymień dziwne rzeczy, które wyczarował kwiecień w wierszu czarodziejską pałeczką i wyjaśnij, dlaczego nie mogą mieć one miejsca?

2.Jesteśmy na planecie Chustolandia – zabawa taneczna.

Wyobraź sobie, że istnieje planeta, na której mieszkańcy noszą chustki na różnych częściach ciała. Ta planeta nazywa się Chustolandia. Poproś rodziców o chusteczkę  i zatańcz z chusteczką przy nagraniu wesołej muzyki.

3.Układanie rymowanek o kolorach – zabawa słowna.

Spróbuj wspólnie z rodzicami ułożyć rymowanki o kolorach.

Czerwony, czerwony to mój kolor ulubiony.

Niebieski, niebieski to… (kolor królewski).

Zielony, zielony to… (kolor trafiony).

Żółty, żółty kolor mam. Kto go zechce… (to mu dam)

4.Mieszanie kolorów – zabawa badawcza.

Jeżeli możesz, to przygotuj farby: żółtą, czerwoną i niebieską oraz pojemniczki. Jakie kolory powstaną przez zmieszanie farb:

– żółtej i niebieskiej (zielony),

– niebieskiej i czerwonej (fioletowy),

– czerwonej i żółtej (pomarańczowy).

Po każdej odpowiedzi wymieszaj farby w tych kolorach i sprawdź wspólnie z rodzicami swoją odpowiedź.Namaluj wiosenny obrazek.

################################################################

Zajęcia na dzień 15.04.2021 r.

Temat: Rosną roślinki- zajęcia matematyczne i przyrodnicze

Rodzice!

Przygotujcie dzieciom wybraną roślinę w różnych fazach rozwoju rozcinając na poszczególne etapy wzrostu   ( na obrazkach  są propozycje roślin).

Dzieci!

Ułóżcie obrazki według kolejności faz rozwojowych i naklejcie na kartkę. Opowiedzcie Rodzicom, który w kolejności jest obrazek przedstawiający początek rozwoju rośliny ( pierwszy), a który przedstawia roślinę dorosłą ( piąty, szósty…).

####################################################

Zajęcie na dzień 14.04.2021r.

Zapraszamy dzieci oraz rodziców na gimnastykę buzi i języka

 

###################################################################

Zajęcie na dzień 14.04.2021r.

Temat: Sadzimy cebulki-działania praktyczne

Dzieci!

Przygotujcie ozdobione wczoraj doniczki, ziemię oraz 1 lub 2 cebulki. Poproście Rodziców,aby pokazali Wam jak się sadzi cebulki. Zróbcie to zgodnie z Ich poleceniami. Obserwujcie codziennie jakie zmiany zachodzą w zasadzonych cebulkach. Nie zapomnijcie podlać cebulek!!!

##########################################################

Zajęcie na dzień 13.04.2021r.

Temat :W zdrowym ciele , zdrowy duch!

1. Zabawa paluszkowa „Pajączek” metodą Batii Strauss https://www.youtube.com/watch?v=ZhF0KaTm2WM

2. „Po co nam aktywność fizyczna”? – obejrzenie filmu edukacyjnego https://youtu.be/jgJOS26G1wY

Obejrzyjcie filmik edukacyjny i spróbujcie odpowiedzieć na pytanie: „Po co nam aktywność fizyczna”?

3. Wspólne planowanie rodzinnych aktywności sportowych na najbliższe dni. Wykorzystanie propozycji np. spacer, wspólna gimnastyka, bieganie, gra w piłkę, jazda na rowerze, rolkach, hulajnodze etc.

Zaplanujcie aktywności sportowe na najbliższe dni tj. spacer, wspólna gimnastyka, bieganie, gra w piłkę, jazda na rowerze, rolkach, hulajnodze etc. Jeśli pogoda nie będzie sprzyjająca – wiele ćwiczeń również można wykonywać w domu.

4. Zabawy z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne „Rowerek”. „Rowerek” – dzieci i rodzice leżą na plecach na podłodze z nogami uniesionymi w górę i ugiętymi kolanami. Leżą tak, aby jego stopa była oparta o siebie. Następnie wspólnie wykonują tzw. rowerek. Powtarzają rymowankę, różnicując jej tempo : „Jedzie Radek na rowerze, a pan Romek na skuterze. Raz, dwa, trzy, jedz i ty”.

5. Zabawa „Zrób to samo” – naśladowanie postawy ludzików, które są na obrazkach. Plansza demonstracyjna wydawnictwa MAC https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-tablice/mobile/index.html#p=70

Zajęcie na dzień 13.04.2021r.

Temat: Doniczki do roślin-praca plastyczna

Dzieci! Przygotujcie proszę doniczkę, farby plakatowe, pędzel i wodę w słoiczku (woda posłuży Wam do mycia pędzla przy zmianie koloru farby). Ozdóbcie kolorowymi wzorkami doniczkę i odstawcie ją do wyschnięcia. Pamiętajcie,aby po myciu pędzla dobrze odcisnąć włosie z wody,aby wzorki się nie rozpłynęły. Doniczki wykorzystacie jutro do sadzenia roślinek.

##########################################################

Zajęcie na 12.04.2021r.

Temat: Jak tulipanek budził się ze snu-słuchanie opowiadania i układanie historyjki obrazkowej

Rodzicu! Przeczytaj swojemu dziecku opowiadanie. Przygotuj załączone obrazki do wydruku. Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazków według chronologii  wydarzeń. Powodzenia.

opowiadanie o tulipanku i obrazki do historyjki -kliknij,aby otworzyć link

##########################################################

Zadanie na dzień 12.04.2021r.

Temat : Jestem sportowcem

1.Słuchanie opowiadania o tematyce zdrowotnej Doroty Kossakowskiej „Sport to zdrowie”,

Kacper chodzi do przedszkola. Lubi bawić się z kolegami i ze starszym bratem Michałem.

Kiedy jest w przedszkolu najchętniej buduje z klocków wieże, domy i garaże.

Z bratem urządzają zabawy na podwórku.

Ścigają się, wspinają na drabinki i grają w piłkę nożną.

Brat Kacpra chodzi do szkoły i na treningi piłki nożnej.

Nie wie jeszcze, czy zostanie piłkarzem, ale lubi sport.

Wie, że uprawianie sportu daje siłę, poprawia kondycję i hartuje organizm.

Kiedy Kacper pójdzie do szkoły też zacznie trenować.

Może razem z bratem?

Jak myślicie, co trzeba robić, żeby być zdrowym? Czy trzeba uprawiać sport? A co trzeba jeść?

Rozwiązywanie zagadek na temat sportu Zagadki dla dzieci o sporcie • Zagadki ze sportem • Zagadki Dla Dzieci .NET

3. Ćwiczenia klasyfikacyjne: „W tym wybiorę się na spacer, a to włożę na urodzinki…”

Rodzic przygotuje dla Ciebie kilka sztuk ubranek. Zastanów się, które możesz włożyć na spacer/trening czy jazdę rowerem, a które na przykład na eleganckie przyjęcie urodzinowe.

4. Zabawa konstrukcyjno-manipulacyjna: „Stadion sportowy”.

Zbudujcie z klocków lub innych zabawek stadion sportowy. Czy wiesz, co oznaczają słowa: „trybuny”, „płyta boiska”, „murawa”?

5. Zabawa logopedyczna z piłeczką ping-pongową /lub inną lekki przedmiot/

Przetransportuj piłeczkę pingpongową  z jednego miejsca na drugie, wyłącznie za pomocą oddechu (dmuchając i nadając piłce kierunek) np. od kanapy do fotela i najdalej jak umiesz.

6. Trening fitness: „Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami”Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami – trening fitness dla dzieci część 2 – YouTube

Czas na fitness z Lulisią i Lulitulisiami!

Zachęcamy rodziców do przesłania zdjęć stadionów sportowych zbudowanych przez Wasze dzieci

Zadanie na dzień 9.04.2021 r.

Temat : Wiosenna gimnastyka

1. „Prosty taniec” – gimnastyka dzieci i rodziców z muzyką. Wskazywanie części ciała

Gimnastyka połączona z tańcem to jest to! Porusz się  do piosenki „Prosty taniec”?https://www.youtube.com/watch?v=UvA7Fk44JFw

2. „Jakie znasz dyscypliny sportowe” – burza mózgu. Wymienianie znanych dyscyplin sportowych, wskazywanie tych które uprawia dziecko lub jego bliscy.

Wymień znane Ci dyscypliny sportowe. Którą z nich uprawia mamusia/tatuś? A ty? Którą lubisz najbardziej?

3. Obejrzenie filmiku edukacyjnego „Dyscypliny sportowe”, porównanie z nazwami wskazanymi przez dziecko.

Obejrzyj filmil edukacyjny na temat dyscyplin sportowych https://www.youtube.com/watch?v=eiU2XVGTiLE

4. Ćwiczenie kreatywności – wymyślanie przyrządu do ćwiczeń skonstruowanego przy użyciu przedmiotów codziennego użytku.

Wymyśl przyrząd do ćwiczeń. Wykorzystaj przedmioty, które możesz znaleźć w domu.

5. Projektowanie stroju piłkarza. Karta pracy 1 (przedszkolankowo.pl) z wykorzystaniem karty pracy lub samodzielnie.

Zaprojektuj strój piłkarza. Wykorzystaj kartę pracy lub narysuj strój samodzielnie. Karta pracy 1 (przedszkolankowo.pl)

##########################################################

Zadanie na dzień 9.04.2021 r.

Kodowanie -karta nr 4

kodowanie4

kliknij, aby otworzyć link do zadania. Zamaluj kratki zgodnie z instrukcją umieszczoną obok obrazka.

##########################################################

Działania Sebka- Zuch chłopak!

##########################################################

Zadanie na 8.04.2021 r.

Kodowanie – ciąg dalszy

kodowanie 3

kliknij, aby otworzyć link do zadania. Zamaluj kratki zgodnie z instrukcją umieszczoną obok obrazka.

##########################################################

Zajęcia na dzień 08.04.2021 rok

Temat: Doświadczenia z jajkiem

Zachęcam do przeprowadzenia doświadczeń z wykorzystaniem jajka.

Życzę miłej zabawy !

Zadania :

Gumowe jajko

Materiały:

  • jajko (surowe)
  • ocet
  • kubek
  • talerzyk

Jajo wrzucamy do octu i zakrywamy talerzem.Zostawiamy całość na jedną dobę. W tym czasie ocet ścina białko, na skorupce widać bąbelki uciekającego powietrza. Po upływie jednego dnia, obieramy jajo ze skorupki i sprawdzamy co tam się wydarzyło. Po obraniu jajko wygląda jak ugotowane na twardo. Jest natomiast bardzo plastyczne. Jeśli dłużej posiedzi w occie, zaczyna się nawet odbijać. https://www.youtube.com/watch?v=rjeG_CQLLmg&ab_channel=DomoweEksperymenty

JAJKO W BUTELCE

Materiały:

  • jajko (najlepiej wymoczone w occie)
  • butelka po Kubusiu lub słoiczek z otworem niewiele mniejszym od jajka
  • zapałki lub kawałek świeczki i patyk szaszłykowy

 Należy użyć wykrojonego kawałka podgrzewacza nadzianego na patyczek do szaszłyków – łatwiej włożyć go do butelki i nie zgasić. Po zapaleniu zapałek/świeczki i usytuowaniu jajka na szyjce tworzy się podciśnienie i ,,wsiorbuje ”  nasze jajko. https://www.youtube.com/watch?v=sbkjSMm4bmY&ab_channel=cudaczeklab3

JAK ODRÓŻNIĆ JAJKO UGOTOWANE OD SUROWEGO?

Sprawdzamy, które jajko kręci się szybciej .https://www.youtube.com/watch?v=V6bt2npXFcg&ab_channel=FizykaLOTurek

KURCZAK W SKORUPCE – PRACA PLASTYCZNA

Materiały:

– klamerka (spinacz do bielizny)

– kolorowy papier

– klej

Z papieru kolorowego wycinamy jajko, rozcinamy na kształt pęknięcia. Osobno przygotowujemy kurczaka i doklejamy go do dolnej skorupki. Całość mocujemy do spinacza. Przy naciskaniu skorupka otwiera się i nasz kurczak jest widoczny 

Autorstwa Molas ang Co.:

Zajęcia na dzień 07.04.2021 rok

Temat :Wspominamy Święta Wielkanocne

Cele:

  • Rozwijanie umiejętności przeliczania
  • Rozwijanie percepcji wzrokowej
  • Rozwijanie aktywności plastycznej
  • Rozwijanie spostrzegawczości i umiejętności interpretowania zdarzeń przedstawionych na obrazkach,
  • Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat i próby układania zakończenia historyjki i jej tytułu.

Zadania :

1.” Wielkanocne święta”- układamy historyjkę obrazkową

Dziecko ogląda  ilustracje i  opowiada ich treść. Następnie układa obrazki w odpowiedniej kolejności, tak aby powstała historyjka, w której rodzina przygotowuje się do świąt. Następnie rodzic wspólnie z dzieckiem omawia, czy w podobny sposób przygotowania wyglądają u nich, czy czymś się różnią.

Link do historyjki obrazkowej znajduje się poniżej;

historyjka

2.” Zajączki”- zabawa matematyczna

Rodzic rysuje na kartce dwa zające. Następnie prosi dziecko o wykonanie następujących poleceń:

– Dorysuj 2 zające. Ile zajączków masz na kartce

– Dorysuj jeszcze jednego zająca. A teraz, ile masz zajączków na kartce?

– Skreśl tyle zajączków, aby na kartce zostało ich tyle, ile masz lat. Ile zostało ?

3. Papierowe tulipany – praca plastyczna.Poniżej znajduje się link do pobrania.

Materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej

– rolki z papieru toaletowego

– papier kolorowy

– kolorowy brystol

– klej

– nożyczki

Sposób wykonania: Rodzic odcina fragment rolki. Dziecko okleja rolkę zielonym papierem. Z kolorowego brystolu wycina kształt kwiatu tulipana. Rolkę nacina w dwóch miejscach. W nacięcia wkłada kwiat. Ze złożonego zielonego papieru wycina kształt liści. Skleja dwie warstwy na brzegach i nakłada na rolkę.

https://czasdzieci.pl/inspiracje/id,57505da.html

Zadanie na dzień 7.04.2021 r.

Ciąg dalszy kodowania- kodowanie 2

kliknij, aby otworzyć link do zadania. Zamaluj kratki zgodnie z instrukcją umieszczoną obok obrazka.

Język angielski

Wszyscy zapoznajemy się z tradycyjnym Wielkanocnym słownictwem.

Piosenka dla grupy ,, Motylki”

https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g

—————————————————

Religia

Temat: Paś baranki moje !
Pismo święte :Rzekł do niego: Paś baranki moje ! J 21,15
Pan Jezus po swoim zmartwychwstaniu przekazał misję nauczania Dwunastu Apostołom.
Szczególną władzę dał świętemu Piotrowi – wybrał go na swojego następcę, na papieża.
Dziś naszym pasterzem jest papież Franciszek.
Praca domowa: wklej obrazek lub zdjęcie papieża Franciszka oraz Jana Pawła II .
Temat: Pomóż mi uwierzyć
Pismo święte : Apostołowie prosili Pana: Przymnóż nam wiary!
Tomasz nie wierzył, że Pan Jezus zmartwychwstał.
Kiedy spotkał Pana Jezusa i zobaczył Jego rany, uwierzył i wyznał:
Pan mój i Bóg mój! Pan Jezus chce abyśmy Mu zawsze wierzyli.
Praca w domu: narysuj spotkanie Pana Jezusa ze św. Tomaszem.

##########################################################

Obraz znaleziony dla: grafika święta wielkanocne
grafika święta wielkanocne – Bing images

Zajęcia na dzień 06.04.2021 rok

Witamy Was po Świętach .Mamy nadzieję że jesteście wypoczęci i pełni energii do pracy.

Zapraszamy do udziału w ćwiczeniach.Miłej zabawy !!!

###################################################

Zadanie na 6.04.2021 r.

Kodowanie-udowodniono, że kodowanie rozwija umiejętności matematyki, logiki, czytania, rozwiązywania problemów i nauk stosowanych. Innymi słowy, pomaga budować umiejętności matematyczne, ścisłe i przyrodnicze, ożywiając te tematy w sposób, którego nie można osiągnąć za pomocą podręcznika.Dzieci uwielbiają rozwiązywać łamigłówki, a kodowanie jest dziedziną, która im na to pozwala. Łączy w sobie dziesiątki ciekawych perspektyw i świetnie przygotowuje do pracy w wielu zawodach – nie tylko specjalisty IT. Dzięki nauce kodowania dzieci doskonalą umiejętność logicznego myślenia, analizowania i precyzyjnego formułowania poleceń. Co więcej, kodowanie pobudza kreatywność i wyobraźnię, uczy współpracy z innymi, a przede wszystkim – sprawia dzieciom ogromną frajdę. 

kodowanie 1

kliknij,aby otworzyć link do zadania. Zamaluj kratki zgodnie z instrukcją umieszczoną obok obrazka.

###################################################

Bucik – tak wykonała swoją pracę  Izunia. Brawo!

###################################################

Religia

Temat: Pan Jezus żyje !
Fragment Pisma św. Mt 28, 6
W niedzielę nad ranem kilka kobiet poszło do grobu Pana Jezusa.
Okazało się że grób jest pusty ! Anioł powiedział kobietom, że Pan Jezus żyje,że zmartwychwstał! W Wielkanoc bardzo cieszymy się z tego wielkiego wydarzenia.
 Narysuj pusty grób Jezusa .
Temat: Cieszę się że tu jesteś, Panie Jezu
W niedzielę i święta przychodzimy do kościoła. Msza św. jest spotkaniem z Panem Jezusem.
Uczestniczymy w niej, aby podziękować Panu Jezusowi za to, co się wydarzyło w naszym życiu.
Pan Jezus czeka z radością na spotkanie z nami. Bardzo się cieszy, kiedy do Niego przychodzimy.
Fragment Pisma św. Łk 24,30-31
Narysuj swoją rodzinę uczestniczącą we Mszy świętej.

###################################################

Zajęcia na dzień 02.04.2021 rok

Temat: „Pisanki do koszyka” – ćwiczenia oddechowe

Cele:

• wzmocnienie mięśni biorących udział w oddychaniu,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej
• odróżnienie fazy wdechu i wydechu,

1.Zadaniem dziecka jest samodzielne narysowanie i wycięcie kolorowych pisanek i rozłożenie ich na stole.Następnie za pomocą słomki (zrób wdech, przyłóż słomkę do pisanki i delikatnie unieś ją do góry) należy przełożyć wszystkie jajka do koszyka.

2.Wielkanocne Memo -kartę należy wydrukować  dwa razy i dostosować trudność gry poprzez dobranie odpowiedniej ilości par.Poniżej znajduje się link do strony , z której można wydrukować karty do Memo.

https://docer.pl/doc/s0nc0cn

###################################################

Zajęcia na dzień 01.04.2021 rok

Temat :,,Wiosenne porządki”

Cele:

  • Zapoznanie z tradycjami Świąt Wielkanocnych
  • Rozwijanie inwencji twórczej
  • Rozwijanie aktywności plastycznej
  • Rozwijanie słuchu fonematycznego

Zadania :

1.,,Każdy po sobie sprząta” -słuchanie wiersza Marii Terlikowskiej

W naszym domku, w czterech kątach,
Każdy sam po sobie sprząta.
Pierwszy kącik jest Elżbietki,
Która właśnie sprząta kredki.
Drugi kącik jest Agatki:
Chowa szmatki do szufladki.
Trzeci kącik jest Rozalki,
Która sprząta pokój lalki.
W czwartym kącie, w kącie Janki,
Ktoś wycinał wycinanki.
Na podłodze, koło szafki,
Ktoś rozrzucił jakieś skrawki,
Ktoś zostawił klej otwarty
W zaśmieconym kącie czwartym…
Kto tu sprzątnie, moje dzieci?
Oczywiście, ten, kto śmiecił!

2.Po wysłuchaniu wiersza dziecko  odpowiada na pytania:

  • Czy zapamiętałaś/eś imiona dziewczynek z wierszyka?
  • Co znajdowało się w kącikach domu?
  • Czy potrafisz posprzątać po sobie Twoje miejsce do zabawy?
  • Dlaczego należ sprzątać?
  • Jakie czynności wykonujemy podczas sprzątania?

3.”Tropiciele bałaganu” – zabawa w odnajdywanie przedmiotów, zabawek, które zmieniły swoje położenie .Zamknij proszę oczy. Mama/tata zaraz zmieni położenie niektórych przedmiotów w pokoju. Ciekawe czy odgadniesz co się zmieniło.

4.Pląsy przy piosence – ,,Piosenka o sprzątaniu domu”

Posłuchaj piosenki o sprzątaniu domu i spróbuj zatańczyć tak jak lubisz. 
Czy zgadasz się ze słowami: „Skoro wszyscy razem w domu tym mieszkają/Wszyscy niech tak samo o porządek dbają”?

 

 

5.Podziel wyrazy na sylaby  oraz na głoski : BAŁAGAN , MIOTŁA  ,WODA ,WIADRO ,SZUFELKA

6.„Odkurzacz” – zabawa rozwijająca uwagę i refleks.

Przygotuj:

– duże skrawki papieru (najlepiej po kilka w 3-4 kolorach)

– miseczkę,

– ulubione utwory muzyczne dziecka lub dowolną muzykę.

Rodzic rozkłada skrawki kolorowego papieru na dywanie. Puszcza dziecku muzykę, podczas której dziecko swobodnie tańczy. Na ciszę (przerwę w muzyce) rodzic mówi kolor papierka, a dziecko, jak „odkurzacz” jak najszybciej zbiera wskazany kolor skrawka papieru. Kiedy pozbiera wybrany przez rodzica kolor, wrzuca zebrane papierki do pojemnika. Muzyka ponownie gra, a gdy ucichnie rodzic podaje kolejny kolor do odkurzenia.Zabawa trwa tak długo, aż wszystkie papierki zostaną pozbierane.

6.Praca plastyczna – Narysuj jak sprzątasz swój pokój lub jak inaczej pomagasz w obowiązkach domowych.

################################################################

 

Zapraszam do obejrzenia i wspólnego wykonywania ćwiczeń motoryczno-artykulacyjnych proponowanych przez logopedę.

##########################################################

Zajęcia na dzień 31.03.2021 rok

Wielkanocny zajączek – Zabawa dla całej rodziny! 

Cele :

  • Przybliżenie tradycji Świąt Wielkanocnych.
  • Rozwijanie inwencji twórczej.
  • Rozwijanie aktywności plastycznej.

Zadanie :

1. Drodzy rodzice, wykonajcie  wraz z dzieckiem oryginalne ozdoby – zajączki, króliczki, wiosenne kurczaki oraz nietypowe pisanki . Zabawy związane z nadchodzącą Wielkanocą umilą dzieciom niecierpliwe oczekiwanie na święta. 

Przekonajcie się, ile frajdy może sprawić wykonanie zajączka na bazie rysunku Waszych dłoni. Małe i duże papierowe rączki niech przeistoczą się w barwne zwierzątka.

Do zrobienia papierowego zajączka potrzebne będą :

–  dłoń

kolorowy papier

nożyczki

klej

pisak/długopis

filcowe podkładki pod meble lub filc kolorowy

druciki kreatywne

kredki/farby

Wykonanie zajączka:

Dłoń przykładamy do kartki papieru i wykonujemy jej obrys.

Jeśli macie blok techniczny – można najpierw wykonać szablon, z pomocą którego przeniesiecie kształt zajączka na inne kolorowe kartki. 

Wycinamy dłoń  z papieru – korygujemy nożyczkami kształt pomiędzy kciukiem oraz pomiędzy małym palcem a jego sąsiadem. Inaczej łapki zajączka będą miały krzywe ramiona.

 

Zadanie na dzień 31.03.2021 rok

Ćwiczenia gimnastyczne między innymi rozwijają koordynację wzrokowo-ruchową, pomagają w sprawnym orientowaniu się w przestrzeni, utrwalają nazewnictwo kierunków ( góra, dół, lewo, prawo)

Piłka skacze i ja też-  ćwiczenia gimnastyczne

  1. Dziecko siedzi na podłodze. W odległości 5m ( lub takiej na jaką pozwala wielkość pomieszczenia)stoi krzesełko. Dziecko- na sygnał rodzica- biegnie z piłką, okrąża krzesełko i wraca na swoje miejsce.
  2. Turlanie piłki w wyznaczonym kierunku- praca w parach rodzic dziecko.
  3. Dziecko trzyma piłkę w obydwu rękach. Na sygnał Rodzica mocno odbija oburącz piłkę o podłogę.
  4. W odległości  5m od dziecka ( lub takiej na jaką pozwala wielkość pomieszczenia)stoi pojemnik. Dziecko rzuca piłką do pojemnika.
  5. Rodzic i dziecko trzymają za cztery rogi kocyk. Piłka jest na kocyku. Lekko podrzucają piłkę i łapią ja w kocyk.
  6. Dziecko stoi na czworaka, przesuwa głową piłkę przed siebie.
  7. Rodzic i dziecko rzucają piłkę do siebie nawzajem.
  8. Dziecko na sygnał rodzica podrzuca piłkę oburącz i chwyta ją oburącz.
  9. Na odcinku 5 m( lub takiej na jaką pozwala wielkość pomieszczenia) ustawione są przeszkody. Dziecko biegnie slalomem trzymając piłkę. Wraca na linię startu po linii prostej.
  10. Ustawiamy z krzeseł tunel. Po jednej stronie tunelu jest dziecko, po drugiej rodzic. Uczestnicy zabaw turlają do siebie piłkę w tunelu .

##########################################################

Zadanie na  dzień 30.03.2021 rok

Zapraszam serdecznie do obejrzenia i wspólnego z dzieckiem  wykonywania ćwiczeń motorycznych i artykulacyjnych. Sprawność narządów artykulacyjnych ułatwia dziecku zdobywanie sprawności w posługiwaniu się językiem, a tym samym komunikowanie się z otoczeniem.

https://youtube.be/CDyjrGZHg  

film instruktażowy, propozycje zabaw motoryczno-artykulacyjnych

################################################################
Zajęcia na dzień 30.03.2021 rok
Temat :„Wielkanocny koszyczek”
Cele :
– kultywowanie tradycji „przygotowanie koszyka do poświęcenia”
– wzbogacanie wiedzy o  Świętach Wielkanocnych
– kształtowanie wartości estetycznych, podczas układania produktów w koszyku

Zadania:

1.Wysłuchanie wiersza U. Pukały „Legenda o białym baranku

Posłuchajcie tylko ile było krzyku,
gdy się pokłóciły zwierzęta w koszyku.
Malutkie kurczątko, bielutki baranek,
Brązowy zajączek i kilka pisanek.

Żółciutki kurczaczek macha skrzydełkami,
jestem najpiękniejszy, żółty jak salami.
Mam czerwony dziobek i czerwone nóżki,
falujące piórka tak jak u kaczuszki.

Co ty opowiadasz – dziwi się baranek,
jestem cały z cukru, mam cukrową mamę.
Dzieci na mój widok bardzo się radują
i z mojego grzbietu cukier oblizują

Brązowy zajączek śmieje się wesoło,
jestem z czekolady – opowiada wkoło.
Właśnie mnie najbardziej uwielbiają dzieci,
już na sam mój widok dzieciom ślinka leci.

Dlaczego tak głośno kłócą się zwierzątka,
dziwi się pisanka zielona jak łąka.
Dziwią się pisanki żółte i czerwone,
brązowe, różowe, szare, posrebrzone.

2.„Wielkanocny koszyczek” – rozmowa na temat produktów, które należy włożyć do koszyczka inspirowana wysłuchanym wierszem. Następnie rodzic odczytuje zagadki, jako rozwiązanie dziecko wybiera odpowiednią rzecz i wkłada do koszyczka.

Gdy go weźmiesz za uszy, zaraz wszystko nosi,

Ma wiklinowy brzuszek, i nazywa się ……….. (koszyk)

Długie uszy, szare futro, trochę jest nieśmiały,

i z ogonkiem jak pomponik, cały dzień po lesie goni. (zajączek)

Co to jest? Kolorowe, malowane, i kraszone i pisane, Na Wielkanoc darowane, (pisanki)

Żółciutkie, puchate, w koszu siedzą same,

głośno krzyczą: pi, pi, czekając na mamę. (kurczak)

Kiedy śnieżek prószy, kiedy słonko świeci,

On chodzi w kożuszku, i zimą i w lecie, (baranek)

Nauczycielka pyta czego jeszcze nie włożyliśmy do koszyka? Sól, kiełbasa, chleb,borówki.

3. Po dokładnym uzupełnieniu koszyczka rodzic wyjaśnia dziecku znaczenie symboli wielkanocnych.

  • biała serwetka-by przypominała o poranku Zmartwychwstania o wschodzie słońca

  • coś zielonego( żyto lub borówki )-bo to przecież wiosna, cała przyroda budzi się do życia po zimie, wszędzie kiełkuje nowe życie

  • jajka-w Wielkanoc chrześcijanie czczą Chrystusa żyjącego, tego dnia ofiarujemy sobie wzajemnie jajka – symbol życia

  • chleb-bo to najważniejsze pożywienie człowieka

  • baranek wielkanocny-ponieważ Pana Jezusa nazywamy Barankiem Bożym

  • odrobina soli-bo Jezus nakazał nam być solą ziemi , to znaczy nadawać smak życiu:taką solą może być nasza radość,praca,trud, miłość….

  • babka wielkanocna,wędlina-by prosić Boga o to ,żeby nigdy nie zabrakło nam pożywienia, a najlepiej, żeby zawsze było coś smacznego !

  • palma-by uchroniła nas od nieszczęść i chorób

  • Baranek – zwycięstwo, niewinność, wolność,

  • Jajka – nowe życie,

  • Borówki – wiosna, zieleń radość, nadzieja,

  • Szynki, wędliny – dobrobyt,

  • Chleb – ciało Chrystusa,

4.Kolorowe pisanki – praca plastyczna

Wyjaśnienie dziecku , że są różne sposoby ozdabiania jajek.

Kraszanka(najpierw farbowana, potem wydrapywane wzorki)

Pisanka (najpierw pokrywana rysunkiem, korzystając z wosku lub kredek świecowych, a potem farbowana).

Propozycja pracy plastycznej

####################################################################

Zajęcia na dzień 29.03.2021 rok

Temat: Wielkanocne zwyczaje

Cele:

– wprowadzenie w świąteczny nastrój 

– budzenie przywiązania do tradycji,

– aktywizowanie rodziców

Zadania :

1.Wysłuchanie opowiadania „Bajeczka wielkanocna” A. Galicy

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.

– Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

– Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.

– Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

– Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę. – Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

– Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

– Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.

– Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.

– Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.

A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka: dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.

Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.

– Co to? Co to? – pytał Zajączek.

– Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.

– To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek

Dzwoni dzwonkiem Baranek,

A Kurczątko z Zającem

Podskakują na łące.

Wielkanocne Kotki,

Robiąc miny słodkie,

Już wyjrzały z pączka,

Siedzą na gałązkach.

Kiedy będzie Wielkanoc

Wierzbę pytają.

2. Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania:

· Co robiło słonko?

· Kogo obudziło jako pierwszego, drugiego, … ?

· Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?

· Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?

3. Piosenka „Pisanki kraszanki:

 

4. Film o tradycjach wielkanocnych: https://www.youtube.com/watch?v=QNpOJu5BjLk

5. Kolorowanka On – line Wieniec wielkanocny

www.kolorowankionline.net/wieniec-wielkanocny

#####################################################################

Zajęcia na dzień 29.03.2021 rok

Temat: Papierowy bucik

Pomoce: tekturka, ołówek, kawałek włóczki lub sznurka, dziurkacz

Wycinanie, rysowanie ,przeplatanie, wiązanie są to działania, które przygotowują dzieci do podjęcia nauki pisania. Wszystkie działania manualne (ręczne) usprawniają dłoń,  palce, a także doskonalą koordynację wzrokowo-ruchową czyli współpracę ręki i oka.

Rodzicu obrysuj stopę dziecka. Dziecko wycina po narysowanej linii. Zaznaczajcie wspólnie miejsca na dziurki, które można wyciąć dziurkaczem lub innym narzędziem. Dziecko przeplata nitkę przez dziurki odtwarzając sznurowanie buta, a następnie wiąże supeł i kokardę. Rodzic wspomaga dziecko. Udanej zabawy.

 

################################################################
Religia
Temat: Dziękuję.
Pan Jezus zawsze dziękował swojemu Ojcu. Pan Jezus uczy, że wdzięczność jest piękną i ważną
cechą. Mów często słowo dziękuję, a będziesz szczęśliwy.
1 Tes 5, 18
Narysuj, za co chcesz podziękować Panu Jezusowi.
———————————————————————————————————————-
Temat: Przepraszam.
łk 15, 21 Ojcze, zgrzeszyłem przeciw Bogu i względem ciebie.
Pan Jezus uczy ,że jest bardzo ważne słowo :przepraszam. Pomaga ono pogodzić się, gdy pokłóciłeś się z kolegami i koleżankami, gdy byłeś nieposłuszny rodzicom.
Praca do wykonania : narysuj jak kogoś przepraszasz.

 #####################################################

Zajęcia na dzień 12.03.2021 rok

Temat: Marzec Czarodziej- zagadki matematyczne.

Cele :

– rozwijanie słuchu fonematycznego,
– wzbogacanie wiadomości dotyczących zmian zachodzących, w przyrodzie w okresie wczesnej wiosny,
– doskonalenie liczenia w zakresie 7.

Pomoce :

– ilustracje przedstawiające symbole pogody,
– tekst opowiadania L. Krzemienieckiej „O pannie Juliannie, marcu i o ptaszku”,
– ilustracja garnka z naklejonymi różnymi znakami pogody,
– kartoniki z cyframi od 1 do 7,

Zadania:

1.Zabawa dydaktyczna: prawda czy fałsz.
-Rodzic wymienia zwiastuny wiosny. Jeśli mówi zdanie prawdziwe – dziecko klaszcze, jeśli zdanie nieprawdziwe,dziecko nie klaszcze np.Przylatują bociany. Zakwitają przebiśniegi. Opadają liście. Robi się coraz cieplej. Pada śnieg.
2. Rozmowa o miesiącu marcu ze szczególnym uwzględnieniem marcowej pogody.
– analiza słuchowa wyrazu „marzec” (podział wyrazu na sylaby, policzenie sylab.Wyróżnienie pierwszej głoski w wyrazie, wypowiadanie innych wyrazów rozpoczynających się na „m”).
3. Słuchanie opowiadania „O marcu, pannie Juliannie i ptaszku” L. Krzemienieckiej (zał.2) poprzedzone pytaniem: Które z prezentowanych symboli pogody wystąpiły w tym opowiadaniu?
4. Rozmowa nt. opowiadania. Sprawdzenie zrozumienia treści.
–  Kto wystąpił w opowiadaniu? – Jaką przygodę miała panna Julianna?
–  Dlaczego marzec został nazwany psotnikiem?-  Jaka pogoda była tego dnia, gdy panna Julianna wybrała się na spacer?
–  Które z prezentowanych symboli pogody wystąpiły w opowiadaniu? (Dzieci podchodzą i wskazują słonko, wiatr, chmurkę i deszcz).
–  Jak panna Julianna radziła sobie ze zmienną pogodą?
–  Jak należy ubierać się gdy mamy do czynienia z taką właśnie pogodą?
5. Zabawa matematyczna „Wiosenny wiatr” Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 7. „Wiosenny wiatr do domu wpadł. Dmuchnął parę razy i rozsypał liczby. Ale co tam przecież przedszkolak potrafi już policzyć, ile jest słonek, chmurek, kropli wody i śnieżynek”.(załącznik 1)
– liczenie znaków pogody umieszczonych w „marcowym garnku”,
– odszukanie właściwej cyfry i umieszczenie jej obok symbolu (- Czego jest najwięcej? – Czego jest najmniej? – Czego jest po tyle samo?)

Załącznik 1.

  1. .https://przedszkolankowo.pl/2017/01/20/w-marcu-jak-w-garncu-plansze-pomoce/ – karty obrazkowe i emblematy pogody „W marcu jak w garncu”

Załącznik 2    
Lucyna Krzemieniecka „O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku”

Zbudził raz marzec pannę Juliannę.
– Spójrz, jak słoneczko błyszczy poranne! Idźże czym prędzej na spacer miły, już wszystkie panny to uczyniły.
Pyta Julianna tuż przed okienkiem.
– A jaką marcu, wziąć mam sukienkę?
– Weź tę leciutką, tę w kwiatki zwiewną, pogoda ładna będzie na pewno. I kapelusik ten z różyczkami. I pantofelki – te z dziureczkami.
Biegnie Julisia wesoła taka, zdejmuje lekką suknię z wieszaka. Bierze kapelusz pełen różyczek. Frr… już wybiegła. Mknie przez uliczkę i myśli sobie: „Pójdę w aleje, już się tam wiosna na drzewach śmieje”.
Lecz psotnik marzec pannę dogania, chmurami szybko niebo zasłania, zerwał się wiatr i deszcz chlusnął z cebra. Panna Julianna narobi krzyku:
– Ej psotny marcu, psotny deszczyku! – Mój kapelusik, on nie na deszcze!
I frr… pobiegła przebrać się jeszcze. Wzięła parasol, czapkę na słoty.
– Na nic mi teraz marcowe psoty!Lecz marzec psotnik pannę dogania. Szepnął coś słonku, bo się wyłania i tak przygrzewa, i tak przypieka. Z panny pot spływa, panna narzeka:
– Ej, nie na słońce grube ubiory. Ależ ten marzec do psoty skory!
Miesza jak w garncu słońce i deszcze. Pójdę się chyba przebrać raz jeszcze.
Znów się przebrała, biegnie z podwórka. Ujrzał ją ptaszek, ten w szarych piórkach, i ćwierknął głośno:- Dziwię się pannie, że piórka zmienia tak nieustannie. Ja, kiedy deszczyk mam na ogonku, wysycham sobie w marcowym słonku.

Zajęcia na dzień 11.03.2021 rok

Temat :Wiosenna gimnastyka dla przedszkolaka – ćwiczenia ruchowe

Cele:

  • kształtowanie sprawności fizycznej,zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych
  • uświadamianie korzyści dla organizmu wynikających z ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych

Poniżej znajduje się wiosenna propozycja ćwiczeń ruchowych – polecenia do wydrukowania, pokolorowania i włożenia do pojemniczków po jajkach niespodziankach. W załączeniu plik do pobrania i wydrukowania.

Materiały i przybory:

  • wydrukowany zestaw ćwiczeń
  • kredki
  • nożyczki
  • 12 pojemników po kinder niespodziankach
  • koszyczek lub puste opakowanie po chusteczkach

Pobierz i wydrukuj kartę z zadaniami.

Zadanie:
1.  Dziecko ma za zadanie pokolorować  a następnie wyciąć obrazki.
2.Obrazki należy złożyć i zamknąć w pojemnikach z jajek niespodzianek a następnie wrzucić do koszyczka lub pustego opakowania po chusteczkach higienicznych.
3. Dziecka ma za zadanie wylosować a następnie wykonać kolejne ćwiczenia gimnastyczne. Każde ćwiczenie jest opatrzone krótką instrukcją, którą można dowolnie modyfikować. Na przykład zamiast 10 powtórzeń ćwiczenia – dziecko może zrobić ich tyle, ile ma lat.

Zajęcia na dzień 11.03.2021 rok

Temat: Cienie nasze i zwierząt

Cele działania:

– tworzenie cieni na ścianie z wykorzystaniem dłoni, kawałków papieru, patyczków itp.

-rozwiązywanie zagadek świetlnych

-rozpoznawanie cieni zwierząt na Karcie pracy

 Aktywność: zabawy ze światłem, plastyczna

Potrzebne materiały: karty pracy , lampka, kartka A3, ołówek

 

Zadania:

  1. Rodzic przygotowuje lampkę. Przy jej pomocy wykonuje kilka cieni na ścianie. Mogą to być cienie np. kubka, misia, samochodu. Rozmowa z dzieckiem. Można też zaproponować dziecku zagadki „Czyj to cień”
  2. Można wytworzyć cienie bawiąc się dłońmi, wyciętymi z papieru kształtami. Można odrysować na kartce cień głowy dziecięcej. Pomysły należą do rodziców.
  3. Karta pracy (zał. nr 8)

 

Podstawa programowa, obszar IV, rozwój poznawczy

Punkt 19: dziecko podejmuje samodzielną aktywność poznawczą np. oglądanie książek,

zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi,

korzystanie z nowoczesnej technologii itd.

Podstawa programowa, obszar I, rozwój fizyczny

Punkt 9: dziecko wykazuje sprawność ciała i koordynację w stopniu pozwalającym na

rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie

 #####################################################

Zajęcia na dzień 10.03.2021 rok

Temat: Krówka Mu

Cel działania:

– osłuchanie z piosenką, próby śpiewania

–  wykonanie grzechotki z dostępnych materiałów

– wykonanie masażyku z wierszem według prof. Marty Bogdanowicz

Aktywność: umuzykalnianie (rytmizowanie, akompaniowanie, śpiewanie)

Potrzebne materiały: nagranie piosenki, pudełeczko z zamknięciem ,drobne rzeczy typu

kasza, groch, kolorowy samoprzylepny papier do ozdobienia

pudełeczka, tekst wierszyka z instrukcją do masażyku (zał. nr 7)

Zadania:

  1. Rodzic otwiera link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU

Razem słuchają piosenki. Próbują śpiewać fragmenty

  1. Rodzic przygotowuje materiały potrzebne do wykonania grzechotki. Ponowne wysłuchanie piosenki i wykorzystanie grzechotki do wykonania akompaniamentu.
  2.  Rodzicu poproś dziecko, aby nauczyło cię Masażyku nauczonego wcześniej w przedszkolu- zaczyna się od słów: Słonko grzeje, idą słonie po betonie, a za nimi biegną konie. Płynie sobie kręta rzeczka, idą panie na szpileczkach, pada bardzo drobny deszczyk. Czujesz dreszczyk!?

#####################################################

Zajęcie na dzień 10.03.2021 roku

Temat :Bawimy się masami sensorycznymi i plastycznymi

Cele :

-usprawnianie pracy rąk w zakresie percepcji dotykowej i sprawności manipulacyjnej palców i dłoni

– rozbudzenie ekspresji plastycznej i dawanie radości z wykonanego działania

– kształtowanie poczucia estety

Przepisy na różnego rodzaju masy ,z których można wykonać wspaniałe prace plastyczne ,ale tez ćwiczą rączki dzieci.

1.Przepis na masę solną:

  • mąka
  • sól
  • woda
  • ilość: 2:2:1, czyli tyle samo mąki co soli i połowę mniej wody.

Przygotowanie:
Mąkę mieszamy z solą (drobnoziarnistą). Wodę dodajemy ostrożnie, nie całą na raz. Ciasto powinno mieć konsystencję zbliżoną do ciasta na pizzę.

Wykorzystanie:
• można dodać do niej barwniki i olejki zapachowe;
• można z niej lepić trwałe dekoracje , przestrzenne figurki i płaskie dekoracje;
• zastyga od kilku godzin do kilku dni – w zależności od grubości;
• po zastygnięciu można malować ją farbami (farba blednie, wchłania się)

2. Przepis na ciecz nienewtonowską

Składniki :
• skrobi ziemniaczanej
• wody
• w stosunku 1:1

Wykonanie – wystarczy wymieszać ze sobą oba produkty.

3. Przepis na domową ciastolinę

Składniki :

  • trzy łyżki spożywczego oleju;
  • szklanka mąki;
  • proszek do pieczenia – łyżka;
  • pół szklanki soli;
  • szklana ciepłej wody
  • pachnidełko: cukier waniliowy albo aromat do ciasta;
  • kolor: farba, barwnik spożywczy lub atrament.Wszystkie składniki przekładamy do garnka, mieszamy i dodajemy barwnik spożywczy – Jeśli używamy barwnika w proszku, rozpuszczamy go w łyżeczce octu. Jeśli farbki, płynnego barwnika lub atramentu – w wodzie.Po rozmieszaniu, masa ma gęstość ciasta naleśnikowego.Wstawiamy garnek na mały ogień. Cały czas intensywnie mieszamy. Podgrzewamy kilka minut, aż masa zgęstnieje do tego stopnia, że wbita w nią łyżka stoi Czekamy aż troszkę przestygnie. Na końcu należy dodać  łyżeczkę oleju i zagnieść całość

4. Przepis na masę aksamitną

Składniki :

  •  odżywka do włosów (300ml)
  • mąka ziemniaczana (ok. 500 g)
  • opcjonalnie: barwniki spożywczePrzygotowanie:
    • do miski przelewamy odżywkę – całą (300 ml).
    • do odżywki dodajemy około 10 czubatych łyżek mąki, tak by masa przybrała konsystencję gęstego budyniu, w którym wstawiona łyżka stoi.
    • to jest dobry moment na dodatnie barwników – jeśli używamy tych w proszku, dodajemy dwie główki od wykałaczki na 1/3 masy, mieszamy i …
    • gdy masę zabarwimy – dodajemy mąkę i zagniatamy masę do momentu, w którym przestanie kleić się do rąk.Efekt:
    • masa tak miła w dotyku, że trudno się od niej oderwać!
    • można z niej lepić przestrzenne elementy;
    • można wałkować;
    • można wycinać kształty foremkami lub odgniatać wzory – jest bardzo plastyczna;
    • świetna zabawa gwarantowana
    • masę można zamknąć w plastikowym pudełku i przechowywać kilka dni;
    • nie barwi rąk;
    • niezabarwiona ma śnieżnobiały ko

Zajęcie na dzień 9.03.2021 roku

Temat : „ Mali ogrodnicy” – siejemy rzeżuchę

CELE:
– rozpoznawanie i nazywanie nasion niektórych roślin ;
– rozbudzanie zainteresowania tajemnicami przyrody oraz znaczeniem roślin dla naszego zdrowia;
– wysiewanie nasion rzeżuchy, poznanie warunków  potrzebnych do jej  wzrostu

PRZEBIEG:
I .Wiosenne zagadki

Ten kwiatek pod śniegiem się rodzi
Daje ludziom znak, że wiosna nadchodzi. (przebiśnieg)

Żółte są jak kaczki, lubią rosnąć w wodzie
Ale nigdy tych kwiatków nie spotkasz w ogrodzie. (kaczeńce)

Nie miauczą, nie drapią i nie piją mleka
Na drzewie rosną, gdy zima ucieka. (bazie /kotki )

Brodzi po łące czerwonymi nóżkami
Nigdy się nie przyjaźni z zielonymi żabkami. (bocian)

Kukaniem nas do lasu zaprasza
Że wiosna już przyszła wszystkim ogłasza. (kukułka)

II Słuchanie opowiadania „O żółtym tulipanie”czytanego przez rodzica

W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipan. Tulipan jak wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami. Wokoło było bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia usłyszał lekkie pukanie do drzwi. Kto tam? – zapytał obudzony ze snu Tulipanek. To ja – Deszczyk Chcę wejść do Ciebie nie bój się otwórz. Nie, nie chcę, nie otworzę. Tulipanek odwrócił się na drugą stronę i smacznie zasnął. Po chwili mały Tulipanek usłyszał pukanie. Puk, puk, puk Kto tam? To ja Deszcz Pozwól mi wejść do swojego domku. Nie, nie chcę, abyś mnie zmoczył. Pozwól mi spać. Po pewnym czasie Tulipanek znów usłyszał pukanie i cichutki głosik wyszeptał Tulipanku, Puść mnie! Ktoś ty? Promyk słoneczny odpowiedział cieniutki głosik. Nie potrzebuję cię. Idź sobie. Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do tulipanowego domku przez dziurkę od klucza i zapukał. Kto tam puka? zapytał zżółkły ze złości Tulipan. To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie. Wtedy Tulipanek pomyślał Ha muszę jednak otworzyć bo dwojgu nie dam rady. Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego Deszcz wziął przestraszonego Tulipanka za jedną rękę Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko aż pod sam sufit. Mały Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku i o dziwo znalazł się wśród pięknego ogrodu na zielonej polanie Promyki słońca padały na żółtą główkę Tulipana. A rano przyszły dzieci i zawołały Patrzcie jaki piękny żółty tulipan Teraz wiemy, że jest wiosna.Krótka rozmowa na temat opowiadania – omówienie warunków potrzebnych
do rozwoju roślin.

III . Prace ,, ogrodnicze” – sianie rzeżuchy

Potrzebne będą:
  1. nasiona rzeżuchy
  2. wata
  3. woda
  4. naczynie szklane lub plastikowe
Sadzenie rzeżuchy:

1. Spory pas waty wkładamy do naczynia

2, Polewamy wodą Na mokrą watę wysypujemy nasiona, oczywiście im będzie ich więcej tym rzeżucha będzie gęściejsza.

3. Lekko przyciskamy palcem do waty, staramy się, aby nasiona ułożyć równomiernie.

4. Naczynie z rzeżuchą stawiamy w słonecznym i ciepłym miejscu

5. Podlewamy codziennie, wata powinna być zawsze wilgotna, ale nie stać w wodzie.  Nadmiar wody wylewamy

Rodzice wspólnie z dzieckiem obserwują jak rośnie rzeżucha dzień po dniu.

Zajęcie na dzień 9.03.2021 roku

Temat: Jakie śmieszne zwierzątka

Cel:

-doskonalenie technik malowania farbą plakatową, naklejania, wydzierania

– rozwijanie dokładności, wyobraźni, kreatywności

Aktywność: plastyczna

Potrzebne materiały: talerzyki papierowe o dwóch różnych wielkościach, farby, klej,

kolorowe wycinanki, nożyczki, waciki

Zadania:

  1. Rodzic przygotowuje potrzebne materiały.
  2. Przegląda prace umieszczone na: http://livingonalatte.blogspot.com/2012/07/paper-plate-farm-animals.html?spref=fb
  3. Wspólnie z dzieckiem wybiera zwierzątko, które wykonają. Każdy, dziecko i dorosły wybiera czynność, którą wykona.

Podstawa programowa, obszar IV, rozwój poznawczy

Punkt 8; dziecko wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem,

mazakiem itp., tworzy proste i złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywa w nich

fragmenty wybranych liter, cyfr, kreśli wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce

papieru, wyjaśnia sposób powstania wykreślonych, narysowanych lub zapisanych

kształtów, przekształca obraz ruchowy na graficzny i odwrotnie, samodzielnie

planuje ruch przed zapisaniem np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni

sieci kwadratowej lub liniatury, określa kierunki i miejsca na kartce papieru

Podstawa programowa, obszar III, rozwój społeczny

Punkt 9: dziecko komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty

werbalne i pozawerbalne; wyraża swoje oczekiwania społeczne wobec innego

dziecka, grupy

 

 #####################################################

Zajęcie na dzień 8.03.2021 roku

Temat :Teatrzyk z rączek inspirowany wierszem ,,Paweł i Gaweł” A. Fredro

Cel działań : Wspomaganie całościowego rozwoju dzieci poprzez zabawy parateatralne.

Przebieg zajęcia :

– „Teatrzyk z rączek inspirowany wierszem „Paweł i Gaweł” A. Fredro”- odrysowujemy dłonie na kartkach papieru, kolorujemy je: jedną na czerwono- to będzie Gaweł, drugą na zielono- Paweł. Dodatkowo można narysować jeszcze oczy, nos, usta. Zadaniem dzieci będzie odegranie scenek z wiersza „Paweł i Gaweł” z wykorzystaniem  przygotowanych rekwizytów (animowanie wyciętych dłoni).

– „Baza”- gromadzimy różne przedmioty: koc, prześcieradło, poduszki, stołki, krzesła itp. przygotowujemy „bazę”, szałas ze zgromadzonych elementów. Dzieci mogą się tam bawić, „czytać” książki innym zabawkom, urządzić piknik.

– „Kalambury”- odgrywanie scenek inspirowanych teatrzykiem  „Paweł i Gaweł”.

 #####################################################

Zajęcie na dzień 8.03.2021 roku

 Temat: Zaprowadź zwierzęta na farmę

Cel działań:

– wprowadzenie w zasady kodowania

– odzwierciedlanie ilości zwierząt za pomocą kropek

– wykonywanie działań –dodawanie

-utrwalenie znajomości kierunków: do góry, w prawo

 

Aktywność: matematyczna

W placówkach edukacyjnych różnego stopnia zagościły na dobre nowe pojęcia: kodowanie, wstęp do programowania, programowanie w edukacji wczesnoszkolnej. Wniosek? Technologia cyfrowa zaliczona została do stałych komponentów edukacji. Czy chcemy, czy nie – wszyscy z niej korzystamy, tak samo jak wszyscy, duzi i mali, żyjemy w świecie pełnym kodów. Na przykład litery to kody językowe, cyfry – kody liczbowe, a nuty pozwalają kodować dźwięki.

Czytaj więcej na: https://www.wszpwn.com.pl/wydarzenie/kodowanie-w-przedszkolu,412.html

Potrzebne materiały: karty pracy , kredki, ołówek, liczmany

Zadania:

  1. „Ile piór w ogonie”- dziecko dorysowuje tyle piór, ile kropek pokazuje kartoniku kogut (zał.nr 3)
  2. „Ile zwierząt”- dziecko rysuje tyle kropek (dużych i wyraźnych),ile zwierząt jest razem. Dorosły przypomina lub wyjaśnia znaczenie znaków matematycznych =, +. Podczas liczenia można wykorzystać liczmany guziki, patyczki.
  3. „Zaprowadź zwierzęta na farmę”- dziecko rysuje strzałki w kratkach według polecenia: 1 kratka do góry,2 kratki w prawo, 2 kratki do góry, 3 kratki w prawo.

Podstawa programowa, obszar IV, rozwój poznawczy

Punkt 15: dziecko przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń

i wykonywania innych czynności, posługuje się liczebnikami głównymi i

porządkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 10,eksperymentuje z

tworzeniem kolejnych liczb, wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji

użytkowej, liczy obiekty, odróżnia liczenie błędne od poprawnego

Podstawa programowa, obszar II, rozwój emocjonalny

Punkt 4: przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form

wyrazu

 #####################################################

Zajęcia na dzień 5.03.2021 roku

Temat:  W zagrodzie Małgosi

Cel działań:

– nazywanie zwierząt gospodarskich

– odnajdywanie ich na obrazku

– naśladowanie głosów zwierząt wiejskich

 Aktywność: ćwiczenia ortofoniczne

Ortofonia (orthos – prosty, prawidłowy; phone – głos) oznacza w najprostszym tłumaczeniu poprawną wymowę.

Ćwiczenia ortofoniczne mają na celu poprawę wad wymowy. Największe efekty można zaobserwować, jeśli wdrożone są one na odpowiednim etapie rozwoju dziecka. W przypadku ćwiczeń ortofonicznych jest to okres przedszkolny.

Czytaj więcej na: https://zdrowie.tvn.pl/a/czym-jest-ortofonia-i-jak-wykonywac-cwiczenia-ortofoniczne?utm_source=paste&utm_medium=paste&utm_campaign=paste

Potrzebne materiały: karta pracy , wiersz „W zagrodzie u Małgosi” ,kredki

Zadanie:

1.Rodzic czyta wiersz. Dziecko naśladuje głosy zwierząt.

  1. Karta pracy „ Nazwij zwierzęta, do których należą ogony. Pokoloruj. Naśladuj ich głosy”

Podstawa programowa, obszar IV, rozwój poznawczy

Punkt 6: dziecko wykonuje własne eksperymenty językowe, nadaje znaczenie czynnościom, nazywa je, tworzy żarty językowe i sytuacyjne, uważnie słucha i nadaje znaczenie swym doświadczeniom

Podstawa programowa, obszar II, rozwój emocjonalny

Punkt 10: dziecko dostrzega, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę

W ZAGRODZIE MAŁGOSI

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: HAU, HAU, HAU,
Kotek miauczy: MIAU, MIAU, MIAU,
Kura gdacze; KOD, KO, DAK
Kaczka kwacze: KWA, KWA, KWA.
Gąska gęga: GĘ, GĘ, GĘ
Ona też chce najeść się.
Owca beczy: BE, BE, BE,
Koza muczy: ME, ME, ME,
Indor  gulga: GU, GU, GU
Krowa ryczy: MU, MU, MU,
Konik parska: PRR, PRR, PRR
A pies warczy: WRR, WRR, WRR.
I tak gra orkiestra ta, aż  Małgosia jeść im da.

 

 #####################################################

Zajęcia na dzień 4.03.2021 roku

Temat:  „Co to za zwierzę” rozwiazywanie zagadek słownych,

Cel działań: utrwalenie wiadomości na temat zwierząt gospodarskich

Aktywność: słowna, manualna

Potrzebne materiały: treść zagadek, obrazki ze zwierzętami

Zadanie:

  1. Rodzic rozkłada przed dzieckiem obrazki zwierząt
  2. Rodzic czyta zagadki o zwierzętach. Dziecko odnajduje obrazek pasujący do zagadki i nazywa zwierzę.
  3. Dziecko wybiera dowolny obrazek i koloruje go najdokładniej jak potrafi.

Podstawa programowa, obszar IV, rozwój poznawczy

Punkt 8: dziecko wykonuje własne eksperymenty graficzne

Podstawa programowa obszar IV, rozwój poznawczy

Punkt 2: dziecko wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk, i rzeczy znajdujących się w bliskim

otoczeniu za pomocą języka mówionego…

Zagadki o zwierzętach

Syty i zadowolony

Głośno pomrukuje

Lubi mleko, łapie myszy,

Zły- pazurki pokazuje.   (Kot)

 

Dzięki niej na zimę

Masz czapkę i szalik

Gdy w góry pojedziesz

Zobaczysz ją na hali. ( owca)

 

Gdy wychodzisz z domu

On na ciebie czeka,

Kiedy wrócisz znowu

Cieszy się i szczeka. ( pies)

 

Szybko biega, rży i parska

Na śniadanie-owsa garstka.

Potem w stajni grzecznie stoi

Czeka, aż go ktoś napoi. ( koń)

Dobre ma zwyczaje

ludziom mleko daje.(krowa)

 

Mieszka w chlewiku

Tłuścioszka znana

Przez ludzi na słoninę

I mięso chowana. ( świnka)

 #####################################################

Zajęcia na dzień 3.03.2021 roku

Temat dnia: „W marcu jak w garncu”

Cel: rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, wrażliwości dotykowej, słuchowej

Aktywność: zagadki rozwijające zmysły, działalność plastyczna

Potrzebne materiały: korale, kasza drobna, kasza gruba, groch, fasola itp., obrazki do

określania różnic , miska, mąka w torebce, woda

Zadanie:

  1. Korale, kasze, groch i inne drobne rzeczy ( muszą wyraźnie różnić się wielkością)znajdują się w oddzielnych miseczkach. Dziecko ogląda je, dotyka, miesza, upuszcza z pewnej wysokości, nazywa to co znajduje się w miseczkach. Jeżeli nie wie jak nazwać produkt-dorosły mu podpowiada.
  2. Dziecko ma zawiązane oczy. Rozpoznaje rzeczy w miseczkach za pomocą dotyku.
  3. Dziecko wrzuca kolejno do garnka wszystkie rzeczy-próbuje rozpoznać po odgłosie co wpadło do garnka. Przy piosence „Kasza marcowa” miesza produkty dużą łyżką.
  4. Dziecko otrzymuje dwa pozornie identyczne obrazki. Wypatruje w nich 5 różnic i wskazuje je, opowiada o nich.
  5. Dziecko otrzymuje mąkę. Odmierza łyżką kilka łyżek i przesypuje do miski. Z pomocą dorosłego dolewa wody i ugniata ciasto. Lepi na temat dowolny.

Podstawa programowa, obszar IV, rozwój poznawczy

Punkt 12; dziecko klasyfikuje przedmioty według wielkości, kształtu…

Punkt 13;dziecko eksperymentuje, szacuje…

Punkt 8: dziecko wykonuje własne eksperymenty graficzne

Podstawa programowa, obszar II, rozwój emocjonalny

Punkt 6; dziecko rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne…

 

 #####################################################

Zajęcia na dzień 2.03.2021 roku

Temat dnia: „Kasza marcowa”

Cel: osłuchanie z piosenką, rytmizowanie fragmentu piosenki, wyklaskiwanie, wytupywanie,

wystukiwanie śpiewanie refrenu piosenki, ćwiczenia grafomotoryczne, ćwiczenia

słuchowe, tworzenie akompaniamentu

Aktywność: muzyczna, grafomotoryczna

Potrzebne materiały: nagranie piosenki , klocki drewniane, plastikowe, karty pracy

wydawnictwa MAC (parasolki)

Zadanie:

  1. Dorosły włącza piosenkę i oboje z dzieckiem słuchają.
  2. Rozmowa;

-Co Ola wrzucała do garnka?

-Jaką kaszę gotowała?

– Komu gotowała kaszę?

– Co mówił brat Oli?

  1. Dorosły uderza najpierw  w dwa drewniane klocki, potem w dwa plastikowe. Dziecko zapamiętuje ich brzmienie.
  2. Dziecko odwraca się do dorosłego plecami. Odgaduje po słyszanym odgłosie jakich klocków używa dorosły stukając.
  3. Dziecko wybiera jedną parę klocków (drewnianą lub plastikową) i oboje z dorosłym tworzą akompaniament przy refrenie piosenki. Próbują śpiewać refren.
  4. Dorosły wyjaśnia co trzeba zrobić w karcie pracy- zgodnie z poleceniem zawartym na karcie.

 

Podstawa programowa, obszar I, rozwój fizyczny

Punkt 5;dziecko uczestniczy w  zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych…

Podstawa programowa, obszar IV, rozwój poznawczy

Punkt 7; dziecko eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami ruchem, rozwijając swoją wyobraźnię muzyczną

 ###################################################################

Zajęcia na dzień 1.03.2021 roku

Temat dnia: „Marcowa pogoda”

 Cel działań: wprowadzenie dzieci z wykorzystaniem  wiersza  w temat zmienności

pogody-odpowiadanie na pytania dotyczące treści wiersza, określanie  pogody

za pomocą przymiotników(słoneczna, śnieżna, deszczowa, wietrzna),

wykorzystanie kart pracy do wprowadzenia dzieci w zasady kodowania

(układanie obrazków według ustalonego rytmu)

Aktywność: językowa, matematyczna

Potrzebne materiały: treść wiersza , karta pracy wydawnictwa MAC z poleceniem,

obrazki:  słońce, deszcz, śnieg, wiatr ,ołówek, kredka

lub pisak,

Zadanie:

  1. Dorosły czyta wiersz ilustrując treść sylwetami wróbla i skowronka.
  2. Dorosły zadaje pytania –dziecko odpowiada

Jakie ptaki rozmawiały przez telefon?

– O co pytał skowronek?

– Co odpowiedział wróbel?

– O jakiej pogodzie opowiadał wróbel?

– Jakimi słowami kończy się wiersz?

  1. Dorosły rozkłada kartki z rysunkiem słońca, deszczu, śniegu i wiatru (pochylone drzewa). Rozmowa: Co jest na obrazku?-pytanie dotyczy każdego obrazka oddzielnie. –Jaka jest pogoda, gdy świeci słońce? ( słoneczna)

-Jaka jest pogoda, gdy pada deszcz? (deszczowa)

-Jaka jest pogoda, gdy pada śnieg? (śnieżna)

-Jaka jest pogoda, gdy wieje wiatr?  (wietrzna)

  1. Karta pracy: dziecko nazywa kolejne stany pogodowe- słońce, deszcz, chmura z tęczą.

Do wykonania przez dziecko- W pustych polach naklej obrazki według rytmu.

Rysuj słońca i chmurki po śladzie.

 

Podstawa programowa, obszar IV, rozwój poznawczy

Punkt 2:dziecko wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk, i rzeczy znajdujących się w bliskim

otoczeniu za pomocą języka mówionego…

Podstawa programowa, obszar III, rozwój społeczny

Punkt 9; dziecko komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi wykorzystując komunikaty

werbalne i pozawerbalne

Wiersz „Marcowa pogoda”

Pewnego razu w marcowy dzionek

Do wróbla zadzwonił z pytaniem skowronek:

„Jaka pogoda jest tam, u Ciebie? Słońce czy chmury widać na niebie?”

„Teraz, skowronku, gdy spojrzę w górę widzę nad sobą deszczową chmurę.

Lecz chwilę temu-daję słowo słońce świeciło nad moją głową!”

Taki był zamęt w ptasich głowach, że trudno wyrazić to w paru słowach.

„Wakacje za morzem przedłużać czy skracać?

Jeszcze tu pobyć czy może wracać?

Lecieć do domu czy jednak zostać?

„Marcowa pogoda ma różną postać; wczoraj w południe zerwała się burza, w nocy – śnieżyca, ach, jaka duża!